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1. 白领应急英语口语 入职之初13 了解公司规定
2. 小学英语口语交际教案
3. 英语听力教案设计
4. 白领应急英语口语 入职之初9 为第一天做准备
5. 口语交际教案

1、白领应急英语口语 入职之初13 了解公司规定

May I ask whether we are allowed to wear casual clothes in the office？我可以问一下我们是否被允许穿便装上班。Sure， company rules are not very strict at this point.当然，公司在这方面的规定不是很严格。

转换心态，寻找职业发展原动力 对高校毕业生而言，学校培养的能力与公司所要求的能力并不完全一致。“90后”毕业生进入职场，最重要的是要拥有一个良好的职业心态，“良好”的体现之一是“自动自发”。

2、小学英语口语交际教案

【1】小学英语口语交际教案 【教学重点】句型：How many ... can you see？ I can see...Its beautiful. Lets fly it！【教学难点】名词复数的读音。【教具准备】课文对话中的人物头饰及一个风筝。

Hi！/Hello！你好！Good morning.早上好。Hello，nice to meet you./Nice to see you.你好，见到你真高兴。How are you？I am fine，thank you.你好吗？我很好，谢谢。

小学生英语教案【篇1】 教学内容 词汇（略）。 句型：Its time to do sth. 语法：初步学习不可数名词的用法。 教具 录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯（或瓶子、玻璃杯）。 课堂教学设计 值日生报告。

小学英语教案设计篇1 My family 【重点】 句型：Who’s that man（boy）？ He’s my…Who’s that woman（girl）？ She’s my… 词汇：father， mother， mom， woman， man 【难点】 he和she的意义区分及发音。

小学生英语教案范文篇一 教学目标： 巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。

3、英语听力教案设计

英语听力教案设计 篇1 精心设计听前活动，引入听力情境，激发学生听的兴趣。

如果第一遍听力问题设计进入细节，学生的注意力就会被吸引到细节问题上，而不关注听力语料的主旨大意，不利于全面培养学生的听力能力。

本课例的教学内容是《新目标英语》八年级下册第六单元第三课时Section。B（“—4b）。

创造语言环境 学生在学习英语听力时，需要置身于一个真实的语言环境中，才能更好地理解语言的含义和使用方法。教师可以通过多媒体教学、真人演示等方式，创造一个生动、形象的语言环境，激发学生的学习兴趣。

英语听力教学中存在的问题语言因素方面的差异。在应用汉语的大环境下，要想使学生很好地区别汉语和英语这两种语系中的差别和细微的联系，是相当有难度的。

4、白领应急英语口语 入职之初9 为第一天做准备

入职第一天要做的准备包括以下几个方面：一：准备服装。之前去面试过，应该是知道新公司的着装风格了。是严肃的正装，还是大家都穿的舒适轻松。

从你进入大学的第一天开始，每天坚持背四级单词，每天时间控制在半小时到一小时之间。背单词的时候无需牢记每一个，只需要每天认真熟记一遍，顺便再听听单词发音。四级总共就几千个单词，坚持到大二，必过四级。

母语为英语国家人们日常交流的词汇量需求也是4000 还有人做过统计，在母语为英语的国家，人们完成日常交流的词汇量也在4，000上下。

关于面试前的准备 （1）要有信心，相信自己又充分的准备，能较好的；完成面试。这就不得不提到面试前的准备了。面试前的准备工 作做的越充分，那么成功的可能性就越大。

5、口语交际教案

口语交际教案 篇1 口语交际一 我们的“手拉手”活动 教学目标 策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 课前准备 搜集有关“手拉手”活动的一些资料。

口语交际教案 篇1 教学目标： 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 善于倾听别人的发言，增强小组合作、交流的能力。 能感受生活、畅谈生活、热爱生活，提高语文综合素养。 教学重难点： 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。

口语交际教案 篇1 【教学目标】 能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。 能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。 通过活动，培养对家乡的热爱之情。

口语交际教案 篇1 学习目标 能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。

口语交际教案 篇1 教案设计 教学目标 学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。

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