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1. 适合英语专业的创新创业项目
2. 关于提高英语口语的国内外研究现状
3. 浅谈互联网环境下如何创新英语听说课
4. 小学英语口语教学策略
5. 【英语专业口语课堂教学改革研究】英语专业口语不好

1、适合英语专业的创新创业项目

适合英语专业的创新创业项目：校外英语培训机构。学以致用，通过自己的特长创业，结合线上培训和线下培训，形成混合式的教学模式。不同的环节采用不同的模式，充分发挥各自模式的优势，真正提升学习的效果，机构运营的效率。

适合英语专业创新创业的项目有很多，到大三的时候，专业细分为外贸类、翻译类和教育类，有的学校设置了旅游英语等相关课程。

英语专业创新创业选题方法如下：寻找学术空白，不想老生常谈，就需要在了解研究形状的基础上大胆思维，敢为人先。

三）科技学术创新创业方面：扎实学习专业技能，同时，充分利用校内图书馆、校外购书城及网络信息，开拓视野，扩展知识范围，以此，激发、开拓思路，尝试设计开展学术创新、科技创新。

英语专业大学生创新创业项目应该比较难找，只能和软件设计人员去合作，一般可以考虑的是如何让学生学习英语单词更快，学习英语更快，比如情景式培训之类的。

2、关于提高英语口语的国内外研究现状

除了缺少英语语言环境，没有太多的机会练习口语外，心理因素也是一个重要的原因。还有很多其他的因素没有引起我们的重视，这导致了我们的口语水平就越来越差。

摘 要：目前我国在校大学生中，英语口语技能普遍较差，本文试图分析原因并提出建议，通过课堂教学活动安排，听力教学及课外活动来达到提高口语的目的。

笔者从观念、课堂教学、口语教材、教师以及学生等诸多方面分析了目前我国大学非英语专业英语口语教学的现状和主要问题，并做了改善大学英语口语教学现状的对策研究，有针对性地提出了若干解决对策。

初中英语口语教学现状分析 没有足够的机会练习英语口语 我们都知道，英语口语能力的提高离不开生活交际，离不开我们的大量学习实践。因此，提高学生英语口语能力最有效的方法是加强练习。

摘要：跨文化交际能力是语言表达能力的重要组成部分，大学英语口语课程对于学生跨文化交际能力的培养还不够。本文从分析英语口语教学的现状及跨文化交际能力的内容入手，着重探讨英语口语教学中跨文化交际能力培养的策略与方法。

3、浅谈互联网环境下如何创新英语听说课

互联网环境下的英语听说课，应以培养学生学习策略为核心，以培养学生根据自己水平选择合适的素材并提高搜索信息、整合信息、交流信息的能力为目的，教学过程中教师应充当配角，以学生为主体。

在网络化英语教学中，学生不再被动的去听、去写，而是要积极主动的去说、去表达，这就体现了网络化教学的改革性和灵活性。英语教学课程改革后，网络技术在英语教学的作用越来越重要。

IRS及时反馈器在日常课堂教学中的使用可以及时以柱式或者具体数据呈现课堂问题，。

借助网络多媒体资源使枯燥、难懂的内容生动、直观、有趣，便于学生接受、理解。利用网络资源创设英语教学的听、说、读、写教学环境。

网络环境下的英语教学可以进行异步的交流与学习。学生可以根据自己的实际情况，利用网络在任何时间进行学习、参加讨论或获得在线帮助，从而实现真正的个别化教学。

4、小学英语口语教学策略

通过图片和声音进行引导。教师可以从视听的角度出发，让学生的器官能更多地参与学习，使得他们对语言材料有初步的感性认识。 合理利用寒暑假：寒暑假其实是许多学生们锻炼口语的最好时机。

培养小学生的英语口语能力需要采取综合的教学方法和策略。下面是一些我认为不错的建议： 创造英语环境：在课堂上和学校里创造一个英语环境，使用英语与学生进行沟通和交流。

情景教学法：在我们的小学英语口语教学中，很多的学生都不爱开口说话，担心自己会开口说错，被别人笑话，往往这类学生处于被动的位置。针对于这，老师们应该给孩子增强学习的兴趣。

“扮演角色”的对话。小学生喜欢表现自己，在这类对话中，让学生扮演各种各样的角色，或者想象自己处在各种各样的场合。这样，学生能够更好地感受到学好英语口语能够充分地表现自我的好处，从而提高学习英语的积极性。

在英语教学中，应注重对学生实际语言运用能力的培养，提倡任务型的教学方法。那么下面和来看看这篇如何设计小学英语口语课的文章，一定会有收获。

5、【英语专业口语课堂教学改革研究】英语专业口语不好

摘 要： 本文在体验学习的理论基础上，提出了在英语专业口语课堂上实施体验式教学，以提高学生的英语交际能力，并且设计了英文短剧表演、分组复述及模仿美剧情景对话的教学活动。

受语言环境的制约。语言是用来交流的，由于我国是非英语国家，日常生活中的交流基本上用不上英语，因此学生说口语就缺乏语言环境的熏陶。

首先，应该积极参与课堂讨论和英语角等活动，多与母语为英语的人交流，增加实践机会。这样可以提高口语表达能力和自信心。同时，多听英语材料，如英语新闻、电影、电视剧等，可以帮助提高英语听力水平，进而提高口语能力。

提高英语专业学生的口语表达能力是一个多方面的过程，涉及教学方法、学习策略、环境因素等多个方面。以下是一些具体的方法和建议：增加语言输入：学生需要大量的听力训练来吸收地道的语言表达方式。

因此，大学口语教学就成为外语教学改革的重点、难点之一。 大学英语口语教学中存在的问题 教师存在的不利因素 （1）落后的教学方法限制了学生创新能力的培养。

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