本篇文章给大家谈谈培训课程商务英语教学设计，以及商务英语课程设计总结对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。 今天给各位分享培训课程商务英语教学设计的知识，其中也会对商务英语课程设计总结进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

1. 商务英语的MII教学
2. 任务型教学法在商务英语写作教学中的拓展_任务型教学法 教学设计
3. [浅论交际教学法在商务英语教学中的应用] 任务型教学法 教学设计

1、商务英语的MII教学

MII教学方法（多元互动浸入法）M － 多元（Multiple）个性化的课程设计，为学员提供更多的选择空间；注重全方位的培训，使学员不仅在英语水平上有很好的提高，而且给予学员良好的国外就业规划及留学指导。

商务英语课程体系包括通识教育课程、专业核心课程、培养方向课程、实践教学环节和毕业论文五个部分。通识教育课程分为公共基础课程和校级通识教育课程两类。

商务英语更多运用在外企和外贸公司。如果英语发音不好，不仅引起周遭同事的嘲笑，与客户交流时也会造成障碍。所以舌头不要懒，勤动嘴练习商务英语。

商务英语主要是学与商务有关的英语加基本的商务知识可从事英语教学，培训工作商务英语主要研究英语语言涉外经贸商务管理等方面的基本理论和基础知识，接受听说读写译等方面的强化训练，掌握扎实的商贸商务知识。

简单的说商务英语就是商务概念的英语表达，商务英语学习的课程主要分为两个方面，一是英语专业课程，二是商务课程。商务英语在大学中有着完善的教学体系，但各学校开设的课程是不尽相同的。

2、任务型教学法在商务英语写作教学中的拓展_任务型教学法 教学设计

任务设计 任务设计是任务型教学的第一步，也是最关键的一步。在这个阶段，教师需要明确教学目标，并根据教学目标设计出具体、可行的任务。任务的设计应该考虑到学生的实际情况和学科特点，同时要具有可操作性和趣味性。

在语法课堂教学中实施任务型教学法的策略 1 利用情景教学法，设置教学任务 教师设计一些虚拟的语言环境，可以用教具图片，玩具，或利用多电脑技术设计出动漫的画面，使英语语法课更加生动，有趣，让学生在更真实的语言环境中学习语法。

交际教学法在商务英语教学中的应用 商务英语教学中应尽可能使用真实材料或具体案例来组织教学，尽可能真实地反映有关语境，最大限度地激发学生在近似真实的商务语境中进行交际活动，提高跨商务文化交际能力。

交际型的任务教学设计。学习英语的目的是为了交际，而培养学生运用英语的最有效办法是增加英语交际机会，创造语言交际环境。

引言 任务型教学法是从20世纪80年代逐渐发展起来的一种外语教学方法。近两年来，任务型语言教学越来越引起我国中小学教师的关注（龚亚夫，罗少茜2003）。

3、[浅论交际教学法在商务英语教学中的应用] 任务型教学法 教学设计

交际教学法在商务英语教学中的应用 商务英语教学中应尽可能使用真实材料或具体案例来组织教学，尽可能真实地反映有关语境，最大限度地激发学生在近似真实的商务语境中进行交际活动，提高跨商务文化交际能力。

交际型的任务教学设计。学习英语的目的是为了交际，而培养学生运用英语的最有效办法是增加英语交际机会，创造语言交际环境。

壹任务型教学（ Task-based Language Teaching ）是指教师指导语言学习者在课堂上完成任务而进行的教学。它是20世纪80年代兴起的强调“办中学”的语言教学方法，是交际教学法的发展，在世界语言教育界引起了人们的广泛兴趣。

任务型教学法在英语教学中的应用是通过设计任务情境提高初中英语的教学效果。

任务型教学模式 Willis认为“任务型”教学可分为三个步骤： （一）前任务：教师引入任务。 （二）任务环：由任务（学生执行任务）、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况），以及报告（报告任务完成）三个环节组成。

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