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1. 英语阅读教学策略
2. 英语阅读的三个步骤
3. 如何提高小学生英语阅读理解能力的策略

1、英语阅读教学策略

关于英语阅读教学策略有哪些有如下首先可以指导学生将单元阅读进行整合，找到各单元之间的共性和个性，总结阅读思维。

小学英语阅读教学的方法和策略如下：有效预习——提高阅读课堂教学效率的前提 学生阅读之前教师应及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和预习练习，指导学生预习。

要解决这些问题，教师必须传授和培养阅读的策略、技巧和方法。（三）师生共读 师生共读是学生理解作品、体验语言的重要途径，可以加深学生对故事情节的理解，培养和发展学生对语言文字的敏感性，提高学生的阅读素养。

英语阅读策略包含以下内容：扩大词汇量，并学会猜测词义和语义。在词汇教学的过程中，通过摸索和总结，向学生传授规律性的知识，这样就容易记住，同时也提高了学生学习英语的积极性。

学生阅读缺乏主动的精神，大多数学生没有养成良好的阅读习惯，只是被动地完成教师交给的阅读任务，不会自觉地定时阅读一些课外资料，以此来扩大知识面。

2、英语阅读的三个步骤

英语阅读的三个步骤：略读短文，把握方向；浏览问题，有的放矢；分析判断，确定答案。第一步：略读短文，把握方向 用尽量短的时间扫视短文，特别留意每段的第一句和末段的最后一句。

英语阅读的教学步骤通常是三个，分别是pre-reading， while reading， post-reading。

阅读前（Pre-reading）在这段时间，教师应该根据不同的材料做好导读工作（Preparationsforreading）。阅读中（Whilereading）略读（Skimming）略读是由阅读目的决定的。

在英语阅读步骤中，skiming 在前，scanning 在后。

精读文章、查阅单词、分析难句 完成第一步之后，接下来我们需要精读文章了。整个过程我们可以尽管放慢我们的阅读速度、我们可以做标注、查阅单词、分析句子等等。鲨鱼通常呢就是标注出不懂的单词和把好的句子摘抄下来。

3、如何提高小学生英语阅读理解能力的策略

粗读和略读课文，布置简单的任务，学生快速阅读全文，理清文章脉络，了解大意，并回答简单问题。精读课文，学生互相讨论语言知识点，教师指出重点、难点，同时帮助学生对课文进行整体理解。

小学英语阅读教学的方法和策略如下：有效预习——提高阅读课堂教学效率的前提 学生阅读之前教师应及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和预习练习，指导学生预习。

所以，在阅读教学中激发学生的阅读动机，使学生的思维得到充分的调动是非常有必要的。 在阅读前设置问题 让学生带着问题去阅读，使教学和阅读更具有目的性。学生通过对问题的思考与就能准确判断出对阅读材料的理解如何。

采用互动的方式教学，不要死板的教学，让孩子摆脱枯燥的学习，培养阅读兴趣是非常重要的。

小学中年级英语阅读教学策略 不要求独立阅读。小学中年级学生还没有具备阅读技巧和能力，一旦遇到生词就会觉得阅读困难，从而产生厌读情绪。

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